Dirigentes del gremio se reunieron para analizar el nomenclador y escalafón docente, detectar cuáles son los sectores en los que hay asimetrías y avanzar en un proyecto integral que aporte soluciones en este sentido.
Este miércoles en la sede central de Agmer se reunió la Comisión de Nomenclador docente con el fin de relevar y analizar las distorsiones, desigualdades y asimetrías que existen hacia el interior del nomenclador, particularmente tras la implementación de la Nueva Escuela Primaria (NEP).
“El objetivo de este trabajo es avanzar en la elaboración de un proyecto propio del sindicato que permita corregir tales situaciones, una demanda planteada por resolución de nuestro Congreso Extraordinario”, aseveraron desde el gremio.
En esta etapa se están analizando el nomenclador y escalafón docente, detectando cuáles son los sectores en los que se produjeron estas desigualdades y asimetrías, para avanzar en un proyecto integral que aporte soluciones en este sentido.
Cabe destacar que la Comisión de Nomenclador está conformada por cuatro titulares y cuatro suplentes, quienes participaron de la reunión junto a las secretarías General, Adjunta y Gremial de la CDC y la vocalía gremial en el CGE. (APFDigital)
